Academic Solidarity e.V.

Die Integration von künstlicher Intelligenz (KI) in die Wissenschaft verändert weiterhin die Integrität der Forschung, Publikationsnormen und Bildungsmethoden. Dieser Wandel wird besonders deutlich bei der Anwendung generativer KI (GAI), die sowohl bedeutende Fortschritte als auch Herausforderungen in akademischen Umgebungen bietet.

Eine bemerkenswerte Implementierung von GAI in der Wissenschaft findet sich an der Cornell University, wo Forscher aktiv untersuchen, wie diese Technologien die akademische Forschung unterstützen und gleichzeitig eine ethische Nutzung gewährleisten können. Die Universität hat einen umfassenden Rahmen entwickelt, der die Rolle von GAI bei der Verbesserung des Forschungsprozesses von der Konzeption bis zur Durchführung, einschließlich der Verbreitung und Übersetzung akademischer Arbeiten, hervorhebt. Dieser Rahmen soll das Potenzial von GAI nutzen und gleichzeitig kritische Probleme wie Datenschutz und Transparenz von KI-generierten Inhalten angehen.

Cornells Ansatz betont die Bedeutung klarer Richtlinien und ethischer Überlegungen bei der Verwendung von GAI-Tools in der Forschung. Beispielsweise rät die Universität davon ab, GAI zur Generierung anfänglicher Forschungsideen zu verwenden, da die Gefahr besteht, den Datenschutz zu beeinträchtigen. Forscher werden ermutigt, die Verwendung von KI-Tools offenzulegen, um die Reproduzierbarkeit von Studien aufrechtzuerhalten und die Integrität der akademischen Arbeit sicherzustellen.

Darüber hinaus beschränkt sich die Diskussion über GAI in der Wissenschaft nicht nur auf die Forschung, sondern erstreckt sich auch auf pädagogische Strategien. Generative KI wird zunehmend als ein Werkzeug angesehen, das personalisierte Lernerfahrungen bieten und die Fähigkeiten der Lehrkräfte verbessern kann, wodurch das Engagement und die Lernergebnisse der Studierenden verbessert werden. Die Implementierung einer solchen Technologie ist jedoch mit der Notwendigkeit einer strengen Bewertung verbunden, um akademische Standards aufrechtzuerhalten und eine Verschlechterung der Bildungsqualität zu verhindern.

Die Auswirkungen von KI in der Wissenschaft sind enorm und veranlassen die Institutionen dazu, ihre Richtlinien kontinuierlich zu bewerten und zu aktualisieren, um mit den technologischen Fortschritten Schritt zu halten. Da generative KI immer stärker in akademische und pädagogische Praktiken integriert wird, führen Universitäten wie Cornell die Diskussion darüber, wie ihre Vorteile maximiert und gleichzeitig die damit verbundenen Risiken gemindert werden können.

Diese anhaltende Entwicklung unterstreicht die Notwendigkeit, dass sich die Wissenschaft verantwortungsvoll an die Fähigkeiten der KI anpasst und sicherstellt, dass diese leistungsstarken Tools zur Verbesserung der Bildungsqualität und Forschungsintegrität eingesetzt werden, anstatt sie zu untergraben.

Italien hat Studentenvisumanträge aus der Türkei auf unbestimmte Zeit ausgesetzt, was zu erheblicher Unsicherheit für türkische Studenten führt, die in Italien zu Studienprogrammen zugelassen werden. Diese Entscheidung, die von einer Reihe von spekulativen Gründen beeinflusst wurde, darunter wirtschaftliche Instabilität in der Türkei, Verdacht auf betrügerische Aktivitäten bei Stipendien- und Visaanträgen und die Belastung der italienischen Bildungsressourcen aufgrund eines Anstiegs der Bewerbungen, hat viele Studenten in eine schwierige Lage gebracht und sie können ihr Studium nicht beginnen.

Italienische Universitäten sind Berichten zufolge mit der wachsenden Zahl türkischer Bewerber überfordert, insbesondere bei einkommensabhängigen Stipendien. Kritiker argumentieren, dass der Zustrom wirklich unterprivilegierte Studenten sowohl in Italien als auch im Ausland benachteiligt. Beobachter vermuten, dass der Visastopp eine Reaktion auf die schlechte wirtschaftliche Lage in der Türkei sein könnte, die die Fähigkeit der Studenten beeinträchtigen könnte, die für ein Studienvisum erforderliche finanzielle Leistungsfähigkeit nachzuweisen. Es gibt auch Bedenken hinsichtlich der Integrität des Bewerbungsprozesses, da einige Studenten beschuldigt werden, Stipendiensysteme auszunutzen, indem sie irreführende finanzielle Informationen vorlegen, um sich auf unfaire Weise eine Finanzierung zu sichern. Die sich verschlechternden Beziehungen zwischen der Türkei und europäischen Ländern, verschärft durch die umstrittene Außenpolitik der Türkei und die hohe Zahl der Flüchtlinge im Land, könnten Italiens Entscheidung beeinflusst haben.

Der plötzliche Stopp unterbricht nicht nur die Bildungswege türkischer Studenten, sondern wirkt sich auch auf italienische Universitäten aus, da er möglicherweise die Vielfalt ihrer Campusse verringert und ihr internationales Ansehen beeinträchtigt. Darüber hinaus könnte der Schritt die diplomatischen Beziehungen zwischen Italien und der Türkei belasten und die politische Landschaft weiter verkomplizieren.

Betroffene Studenten und Interessengruppen fordern Klarheit und eine Lösung des Problems. Während die italienischen Behörden noch keine detaillierte Erklärung für die Aussetzung abgegeben haben, hoffen viele auf eine rasche Wiedereinführung der Visabearbeitung und gerechtere Stipendienkriterien. Diese Entwicklung unterstreicht auch, wie wichtig es ist, die internationale Zusammenarbeit im akademischen Bereich zu fördern, selbst inmitten politischer und wirtschaftlicher Herausforderungen.

Der Krieg in der Ukraine, der am 24. Februar 2022 begann, beeinträchtigt weiterhin jeden Aspekt des Lebens, auch den akademischen Sektor. Der Konflikt dauert nun schon fast zwei Jahre an, und die Auswirkungen auf die Bildung sind tiefgreifend und weitreichend.

Der anhaltende Krieg hat erhebliche Änderungen in der Art und Weise erforderlich gemacht, wie Bildung in der Ukraine vermittelt wird. Da die Sicherheit oberstes Gebot ist, sind viele Bildungseinrichtungen auf Fernunterricht umgestiegen, um den Unterricht während des Konflikts fortzusetzen. Diese Umstellung hat fast 600.000 Kinder in der Ukraine betroffen, die nun ihren Unterricht aus der Ferne erhalten. Darüber hinaus setzen über 390.000 ukrainische Kinder im Ausland ihr Studium über Online-Programme ukrainischer Schulen fort.

Die Vertreibung von Schülern aufgrund des Krieges ist ein weiteres erhebliches Problem: Etwa 700.000 bis 800.000 ukrainische Kinder sind in Schulen in der gesamten Europäischen Union integriert. Diese groß angelegte Vertreibung stellt nicht nur die Kinder und ihre Familien vor Herausforderungen, sondern auch die Bildungssysteme der Gastländer, die sich an den Zustrom neuer Studierender anpassen müssen.

Darüber hinaus hat die Infrastruktur der Bildungseinrichtungen in der Ukraine stark gelitten. Schulen in Konfliktgebieten oder in Frontnähe, insbesondere in ehemals besetzten Gebieten, stehen vor schwerwiegenden strukturellen und ressourcenbedingten Herausforderungen. In den kürzlich befreiten Gebieten lag der Schwerpunkt eher auf dem unmittelbaren Überleben und den Grundbedürfnissen als auf dem Wiederaufbau von Bildungseinrichtungen, was die Qualität und Kontinuität der Bildung weiter beeinträchtigt.

Zahlreiche Einrichtungen wurden direkt angeschlagen, wobei mindestens 16 Berufsbildungseinrichtungen zerstört und 124 beschädigt wurden, insbesondere in Regionen wie Donezk, Charkiw, Dnipro, Luhansk und Mykolajiw.

Der Krieg hat das Leben und Studium einer großen Zahl von Studierenden und Lehrkräften durcheinandergebracht. Ende 2022 waren in der Ukraine über 500.000 Menschen an professionellen Vor- und Hochschuleinrichtungen eingeschrieben. Viele dieser Personen sind direkt vom Krieg betroffen, darunter Vertriebene und Kinder gefallener oder behinderter Personen.

Forschungen zu den Auswirkungen des Krieges auf Universitätsstudenten und -personal haben schwerwiegende Auswirkungen auf das geistige und emotionale Wohlbefinden aufgezeigt. Eine unter Studenten und Mitarbeitern von vier ukrainischen Universitäten durchgeführte Studie ergab eine weit verbreitete Verschlechterung des psycho-emotionalen Zustands, wobei ein hohes Maß an Depression, Erschöpfung und Einsamkeit gemeldet wurde. Darüber hinaus ist bei den vom Krieg Betroffenen ein Anstieg des Drogenkonsums zu verzeichnen, was auf die weitreichenden psychosozialen Auswirkungen des Konflikts hinweist.

Die Dauer und Intensität des Krieges haben den normalen Bildungsalltag von Millionen ukrainischer Kinder gestört und die Wirksamkeit und Belastbarkeit des Bildungssystems des Landes vor anhaltende Herausforderungen gestellt. Die langfristigen akademischen und beruflichen Auswirkungen dieser Bildungsunterbrechungen sind Bedenken, die im Laufe der Entwicklung der Situation angegangen werden müssen. Der Krieg hat nicht nur physische Schäden an der Infrastruktur verursacht, sondern auch das akademische Leben, die psychische Gesundheit und die Karriereverläufe der ukrainischen akademischen Gemeinschaft stark beeinträchtigt. Um die langfristigen Auswirkungen zu verstehen und wirksame Interventionen zur Unterstützung der Betroffenen zu entwickeln, sind weitere Forschungsarbeiten und Interventionen erforderlich.

Aufbauend auf der Diskussion über das akademische Klima in der Türkei der letzten Woche verfolgt eine neue detaillierte Studie, die am 17. September 2024 im International Journal of Medical Science and Health Research veröffentlicht wurde, die Ursprünge der akademischen Umwälzungen in der Türkei zurück bis zum Bestechungs- und Korruptionsskandal 2013, in den wichtige Regierungsvertreter verwickelt waren. Dieser entscheidende Moment markierte den Beginn erheblicher Herausforderungen für die türkische Wissenschaft, die sich nach dem gescheiterten Putschversuch 2016 noch verschärften.

Die Forschung bietet einen detaillierten Einblick in die autokratischen Managementtaktiken, die nach dem Skandal vom Dezember 2013 eingesetzt wurden, der eine groß angelegte Säuberung vermeintlicher Regierungsgegner, darunter zahlreicher Akademiker, auslöste. Seitdem sind etwa 9.000 Angehörige der Gesundheitsberufe aus der Türkei geflohen und einem zunehmend repressiven Regime entkommen, um Zuflucht zu suchen und ihre Karriere im Ausland fortzusetzen. Von den 513 an der Studie teilnehmenden immigrierten Gesundheitsfachkräften besaß etwa ein Fünftel einen akademischen Titel und ein weiteres Fünftel hatte eine postgraduale Spezialisierungsausbildung abgeschlossen.

Dieser Exodus wirft nicht nur ein Schlaglicht auf die individuelle Notlage vertriebener Wissenschaftler, sondern gibt auch Anlass zur Sorge über die langfristigen Folgen für den türkischen Bildungs- und Gesundheitssektor. Der in der Studie dargestellte historische Kontext zeigt, dass die Tradition intellektueller Beiträge der Türkei durch die Maßnahmen der Regierung gegen ihre eigene akademische Gemeinschaft dramatisch untergraben wurde.

Die globale akademische Landschaft reagiert weiterhin auf diese Herausforderungen und plädiert für stärkere Unterstützungsnetzwerke, um exilierte Wissenschaftler zu integrieren und ihre Beiträge zum globalen Wissen zu bewahren. Mit der Entwicklung dieser Situation wird die Bedeutung internationalen Bewusstseins und gemeinsamer Bemühungen zum Schutz der akademischen Freiheit in autoritären Umgebungen immer deutlicher, um die Kontinuität wissenschaftlicher Aktivitäten und des intellektuellen Austauschs sicherzustellen.

Eine jüngst im International Journal of Medical Science and Health Research veröffentlichte Studie enthüllt, dass die pauschalen Entlassungen und Inhaftierungen von Akademikern an türkischen Universitäten nach dem Putschversuch 2016 tiefgreifende nachteilige Auswirkungen auf die akademische Freiheit und die wissenschaftliche Leistung gezeigt haben. Diese Säuberungen haben nicht nur die Integrität der türkischen Wissenschaft kompromittiert, sondern stellen auch eine Warnung an die globale akademische Gemeinschaft vor den Gefahren politischer Einmischung in Bildungseinrichtungen dar.

Zwischen 2016 und 2018 wurden über 8.000 Akademiker aus ihren Positionen entfernt, was etwa 5,7 % aller Professoren im ganzen Land entspricht. Diese drastische Reduzierung war Teil eines umfassenderen Durchgreifens unter dem Deckmantel von Notverordnungen, das, wie die Studie hervorhebt, das akademische Ökosystem in der Türkei schwer gestört hat. Die am stärksten betroffenen Universitäten verzeichneten einen erheblichen Rückgang wissenschaftlicher Veröffentlichungen und akademischer Aktivitäten, was die umfassenderen abschreckenden Auswirkungen auf die geistige Freiheit widerspiegelt.

Die von Salih Hosoglu von der Universität zu Köln und Zekeriya Aktürk von der Universität Augsburg geleitete Studie veranschaulicht die Verschiebung der akademischen Produktivität, indem sie die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen vor und nach den Entlassungen vergleicht. Die Ergebnisse sind alarmierend: Universitäten mit den höchsten Entlassungsraten verzeichneten die stärksten Rückgänge der Publikationsraten, ein Trend, der dem allgemeinen weltweiten Anstieg der wissenschaftlichen Veröffentlichungen widerspricht.

Dieses Szenario spiegelt dunkle Perioden der Geschichte wider, wie die Entlassung jüdischer Akademiker im nationalsozialistischen Deutschland, wo politische Säuberungen zu einer Abwanderung von Fachkräften und einem langfristigen Rückgang der Qualität des wissenschaftlichen und kulturellen Lebens führten. Die Studie warnt eindringlich, dass solche Maßnahmen den Nationen nicht nur intellektuelles Kapital entziehen, sondern auch die Grundprinzipien der akademischen Freiheit und Demokratie untergraben.

Die Auswirkungen dieser Entlassungen reichen weit über die Grenzen der Türkei hinaus und dienen als düstere Erinnerung an die Verwundbarkeit akademischer Institutionen unter autokratischen Regimen. Die internationale Gemeinschaft muss aufpassen und die Mechanismen zum Schutz der akademischen Freiheit stärken, um zu verhindern, dass solche Vorkommnisse den globalen Bildungs- und Wissenschaftsfortschritt untergraben. Die Welt beobachtet die Entwicklung weiterhin mit großem Interesse und wird zweifellos die internationale Politik in Bezug auf akademische Zusammenarbeit und Freiheit beeinflussen. Die anhaltenden Auswirkungen der akademischen Säuberungen in der Türkei werden die Welt noch immer verfolgen. Dies unterstreicht die Notwendigkeit einer wachsamen und proaktiven Haltung, um die Unantastbarkeit der Bildungseinrichtungen weltweit zu wahren.

Nach Donald Trumps Wiederwahl zum US-Präsidenten wappnet sich die globale akademische Gemeinschaft für mögliche Auswirkungen, die die Dynamik der internationalen Hochschulbildung erheblich verändern könnten. Trumps erste Amtszeit war geprägt von einer Reihe von Maßnahmen, die erhebliche Auswirkungen auf der Weltbühne hatten, und seine zweite Amtszeit dürfte diesen Trend fortsetzen.

Globale Zusammenarbeit und Forschungsfinanzierung
Trumps Präsidentschaft könnte zu strengeren Kontrollen der internationalen Forschungskooperationen führen, insbesondere wenn es um sensible Technologien oder Daten geht. Der Fokus seiner Regierung auf „America First“ hat zuvor zu Beschränkungen geführt, die ausgeweitet werden könnten und möglicherweise internationale Partnerschaften und Austausch beeinträchtigen. Dies könnte den Wissens- und Innovationsfluss zwischen den USA und anderen Ländern einschränken, da die internationale Forschungskooperation ein Eckpfeiler des wissenschaftlichen Fortschritts ist.

Auswirkungen auf internationale Studierende
Während Trumps erster Amtszeit wurden Maßnahmen eingeführt, die die Visabeschränkungen für Studierende und Wissenschaftler verschärften, was zu einem spürbaren Rückgang der Zahl der in den USA studierenden internationalen Studierenden führte. Eine Fortsetzung oder Verschärfung solcher Maßnahmen könnte Studierende noch weiter davon abhalten, die USA als Studienziel zu wählen, und sie möglicherweise in einladendere Länder wie Kanada, Australien und Deutschland treiben. Diese Veränderung könnte langfristige Auswirkungen auf die Vielfalt und finanzielle Gesundheit der US-amerikanischen Institutionen haben, von denen viele in hohem Maße auf internationale Studierende angewiesen sind, was ihre Einnahmen und ihre kulturelle Vielfalt betrifft.

Einfluss auf die akademische Freiheit und die Campuskultur
Trumps unverblümte Kritik an dem, was er als ideologische Voreingenommenheit an amerikanischen Universitäten wahrnimmt, könnte ähnliche Haltungen weltweit bestärken. Die Maßnahmen und die Rhetorik seiner Regierung könnten die Hochschulpolitik anderer Länder beeinflussen und möglicherweise einen globalen Trend zu verstärkter staatlicher Aufsicht und Kontrolle über akademische Inhalte fördern. Dies könnte die akademische Freiheit international gefährden, da andere Länder möglicherweise aggressivere Ansätze zur Kontrolle von Bildungseinrichtungen verfolgen.

Änderungen der Vorschriften und Akkreditierung
Trump hat vorgeschlagen, das Akkreditierungssystem der US-amerikanischen Hochschulen zu überarbeiten, um es seinen Ansichten über Bildung und seiner ideologischen Haltung anzupassen. Solche Änderungen könnten sich auf das globale Ansehen der US-amerikanischen Universitäten und die Gültigkeit von US-amerikanischen Abschlüssen im Ausland auswirken. Wenn internationale Gremien US-amerikanische Abschlüsse als weniger anspruchsvoll erachten oder sie aufgrund von Änderungen der Akkreditierungsprozesse nicht den internationalen Standards entsprechen, könnte dies die globale Mobilität von US-Absolventen verringern.

Wirtschaftliche Auswirkungen und Finanzierung
Die Wirtschaftspolitik unter Trumps Führung könnte die für internationale Forschungsinitiativen verfügbaren Mittel umlenken oder reduzieren, insbesondere in Bezug auf Klimawandel, öffentliche Gesundheit und Menschenrechte – Bereiche, in denen seine Regierung in der Vergangenheit eine eher isolationistische oder skeptische Haltung eingenommen hat. Eine verringerte US-Beteiligung an oder Finanzierung globaler wissenschaftlicher Bemühungen könnte den Fortschritt bei kritischen globalen Fragen verlangsamen, die stark von internationaler Zusammenarbeit und US-Führung abhängen.

Unter Trump’s Regierung, müssen sich Universitäten weltweit wahrscheinlich in einem potenziell schwierigen Umfeld zurechtfinden, das erhebliche Veränderungen bei internationalen Studentenströmen, gemeinsamen Forschungsmöglichkeiten und der globalen Wahrnehmung des amerikanischen Hochschulwesens mit sich bringen wird. Das Ausmaß dieser Auswirkungen wird weitgehend von den spezifischen politischen Maßnahmen abhängen, die während seiner Amtszeit verabschiedet werden, und davon, wie die Weltgemeinschaft auf diese Veränderungen reagiert. Institutionen und Lehrkräfte auf der ganzen Welt müssen anpassungsfähig und wachsam bleiben, um die Werte der akademischen Freiheit und der internationalen Zusammenarbeit aufrechtzuerhalten.

Donald Trumps Rückkehr ins Weiße Haus signalisiert eine Zeit potenzieller Umwälzungen für den US-amerikanischen Hochschulsektor. Sein Sieg bei der jüngsten Wahl macht ihn nicht nur zu einer polarisierenden Figur in der amerikanischen Politik, sondern auch zu einem Katalysator für bedeutende Veränderungen in der akademischen Politik und Verwaltung. Dieser Sieg kündigt eine Fortsetzung – und mögliche Intensivierung – seiner Bildungspolitik aus der ersten Amtszeit an, wobei weitreichende Veränderungen wahrscheinlich in Sicht sind.

Verschärfte Kontrolle und potenzielle Reformen
Es wird erwartet, dass Trumps Regierung die Kontrolle von Colleges und Universitäten verstärkt, was Befürwortern großer Reformen innerhalb des Sektors Auftrieb geben könnte. Dies geschieht zu einem Zeitpunkt, an dem die Hochschulbildung aufgrund sinkender Einschreibungszahlen und wachsender Desillusionierung der Öffentlichkeit über die Kosten der Hochschulbildung mit historischer Instabilität konfrontiert ist. Die Wiederwahl könnte die Art und Weise verändern, wie Institutionen gesehen und verwaltet werden, insbesondere aus ideologischen und finanziellen Gründen.

Änderungen der Politik und Exekutivmaßnahmen
Während seiner vorherigen Amtszeit reduzierte Trump die Aufsicht über gewinnorientierte Hochschulen und änderte die Title-IX-Vorschriften, um den Schutz vor einem fairen Verfahren für Personen zu erhöhen, denen Körperverletzung vorgeworfen wird. Seine Politik zielte häufig darauf ab, die Kontrolle durch den Bund zu verringern und konservative Werte in Bildungseinrichtungen zu fördern. Trumps zweite Amtszeit könnte weitere radikale Änderungen mit sich bringen, darunter eine Umstrukturierung der Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und ein hartes Vorgehen gegen Campusse, die er als ideologisch voreingenommen wahrnimmt.

Auswirkungen auf die Campuskultur und internationale Studierende
Trumps Rhetorik und Politik könnten auch laufende Debatten über die Campuskultur anheizen, insbesondere über Initiativen für Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion. Seine Regierung könnte Beschränkungen auferlegen, die nicht nur die Art und Weise betreffen, wie Fächer unterrichtet werden, sondern auch, wer in den USA studieren darf. Vorschläge zur Einschränkung pro-palästinensischer Äußerungen und zur Abschiebung internationaler Studierender, die an Protesten teilnehmen, heben das Potenzial für Maßnahmen hervor, die die Campusdynamik erheblich verändern könnten.

Zukunft des Bildungsministeriums und der Bildungspolitik des Bundes
Eine der größten Unsicherheiten während Trumps zweiter Amtszeit ist die Rolle und Existenz des Bildungsministeriums. Trump hat den Wunsch geäußert, das Ministerium aufzulösen, ein Schritt, der die Bildungslandschaft radikal verändern würde, indem er die Kontrolle zurück auf die Bundesstaaten verlagert. Ein solcher Schritt könnte die Bildungsverwaltung dezentralisieren und zu einem Flickenteppich von Standards und Vorschriften im ganzen Land führen.

Legislative und exekutive Herausforderungen
Mit einer republikanischen Mehrheit sowohl im Senat als auch im Repräsentantenhaus hätte Trump beträchtliche Unterstützung, um seine Bildungsagenda voranzutreiben. Dazu könnte die Rücknahme vieler von Bidens Bildungspolitiken gehören, wie etwa der Schutz für Transgender-Studenten und neue Rückzahlungspläne für Studienkredite, die durch exekutive Maßnahmen eingeführt wurden und daher leichter rückgängig gemacht werden können.

Ausblick
Während Trump sich darauf vorbereitet, ins Oval Office zurückzukehren, wappnet sich die akademische Welt für die Auswirkungen seiner Führung, die die Konturen der amerikanischen Hochschulbildung tiefgreifend und nachhaltig verändern könnte. Institutionen, Pädagogen, Studenten und politische Entscheidungsträger sind daher in Alarmbereitschaft und bereiten sich auf eine Zeit bedeutender Veränderungen vor, die den Wert und die Funktion der Hochschulbildung in den Vereinigten Staaten neu definieren könnte.

Jüngste Diskussionen und politische Veränderungen in der EU und den USA deuten auf einen großen Wandel in der Welt des wissenschaftlichen Publizierens hin, der sich gegen langjährige Praktiken wendet, die nach Ansicht vieler den öffentlichen Zugang zur Forschung einschränken. Da die Open-Access-Bewegung an Fahrt gewinnt, ist die Frage der Nachhaltigkeit und Fairness der Publikationspraktiken in den Mittelpunkt gerückt.

Die Regierungen der Europäischen Union stehen kurz davor, Vereinbarungen zu treffen, um sofortigen Open Access als Standard für die Veröffentlichung von Forschungsergebnissen zu etablieren, ohne dass den Autoren Kosten entstehen. Dieser Schritt, der Teil einer umfassenderen Initiative zur freien Zugänglichkeit wissenschaftlicher Erkenntnisse ist, zielt darauf ab, die hohen Barrierekosten abzubauen, die seit langem dafür kritisiert werden, dass sie den Verlagen auf Kosten der wissenschaftlichen Gemeinschaft und der Öffentlichkeit zugute kommen.

In ähnlicher Weise erschüttert in den Vereinigten Staaten die Richtlinie der Biden-Regierung, dass staatlich finanzierte Forschung bis 2026 nach der Veröffentlichung frei zugänglich sein soll, die Grundlagen des traditionellen wissenschaftlichen Publikationsmodells. Dieser Politikwechsel, der durch den dringenden Verbreitungsbedarf während der COVID-19-Pandemie ausgelöst wurde, stellt die alte Garde der Verlagswelt vor eine Herausforderung, in der private Gewinne oft das öffentliche Wohl überschattet haben.

Diese Änderungen kommen zu einer Zeit, in der auch die Integrität des akademischen Publizierens auf dem Prüfstand steht, insbesondere angesichts des Anstiegs von KI-generierten Artikeln und der Beständigkeit von Räuberjournale (englisch predatory journals). Der jüngste Entwurf der EU betont die Notwendigkeit, sich vor diesen aufkommenden Bedrohungen zu schützen, und fordert die Europäische Kommission auf, Raubpublikationspraktiken direkt anzugehen.

Das Finanzmodell des akademischen Publizierens, das stark auf Zugangsgebühren und hohen Artikelbearbeitungsgebühren (APCs) beruht, wird in Frage gestellt. Berichten zufolge könnten die tatsächlichen Kosten für die Veröffentlichung erheblich niedriger sein als die oft erhobenen Kosten, was auf eine potenzielle Ausnutzung der akademischen Notwendigkeit zur Veröffentlichung hinweist. Da führende Redakteure großer Zeitschriften wegen untragbarer Gebühren zurücktreten, ist der Ruf nach einer gründlichen Neubewertung der Preisstrategien lauter denn je.

Darüber hinaus ermöglicht die Forderung nach Zweitveröffentlichungsrechten die erneute Veröffentlichung öffentlich finanzierter Forschungsarbeiten in Open-Access-Repositorien, was eine stärkere Verbreitung und Anwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse fördert. Dies ist Ausdruck einer Verschiebung hin zu einem inklusiveren Ansatz, bei dem mit öffentlichen Geldern finanzierte Forschung gemeinfrei bleibt.

Die EU und die USA schaffen einen Präzedenzfall, der die akademische Publikationslandschaft weltweit neu definieren könnte. Indem diese Richtlinien Zugänglichkeit und Integrität über den Profit stellen, setzen sie sich für eine gerechtere Verteilung des Wissens ein. Der Übergang bringt jedoch logistische und finanzielle Herausforderungen mit sich, die konzertierte Anstrengungen von Regierungen, Institutionen und Verlagen gleichermaßen erfordern. Während wir am Rande der möglicherweise bedeutendsten Umgestaltung des akademischen Publizierens seit Jahrzehnten stehen, bleibt die akademische Gemeinschaft hoffnungsvoll, aber vorsichtig. Der Weg zu einem vollständig Open-Access-Modell ist voller Komplexitäten, wird jedoch von einem klaren Auftrag geleitet: sicherzustellen, dass wissenschaftliche Erkenntnisse dem Gemeinwohl dienen und nicht nur kommerziellen Interessen.

Frische Erkenntnisse im Bereich der MicroRNA (miRNA) Forschung, ausgezeichnet mit dem Nobelpreis für Physiologie oder Medizin, werfen ein neues Licht auf die potenzielle Rolle dieser Moleküle in der Muttermilch und ihre mögliche Bedeutung für die kindliche Entwicklung. MiRNAs sind kurze RNA-Sequenzen, die eine Schlüsselrolle in der posttranskriptionellen Regulation der Genexpression spielen, indem sie an Messenger-RNA (mRNA) binden und deren Funktion blockieren. Diese Entdeckung, die zunächst in Modellorganismen gemacht wurde, hat weitreichende Implikationen, auch für den Menschen.

In der menschlichen Muttermilch sind miRNAs reichlich vorhanden, und Wissenschaftler wie Prof. Dr. Jan Postberg von der Universität Witten/Herdecke untersuchen ihre Funktionen und Wirkungsweisen. Die Hypothese, dass miRNAs in der Muttermilch eine wesentliche Rolle bei der Entwicklung des Immunsystems und des Mikrobioms des Säuglings spielen könnten, gewinnt zunehmend an Bedeutung.

Diese Forschungen könnten erklären, warum Muttermilch oft als die beste Ernährung für Neugeborene angesehen wird. Sie enthält nicht nur Nährstoffe, sondern auch bioaktive Komponenten, die die gesunde Entwicklung fördern. Die Anwesenheit von miRNAs könnte eine epigenetische Regulation ermöglichen, die über die einfache Ernährung hinausgeht.

In einigen Kulturen werden Kinder, die von derselben Frau gestillt wurden, obwohl sie nicht blutsverwandt sind, als „Milchgeschwister“ betrachtet. Diese Praxis unterstreicht die tief verwurzelte Überzeugung, dass die gemeinsame Ernährung durch Muttermilch eine formende und verbindende Wirkung hat, die über die genetische Verwandtschaft hinausgeht. Das wachsende Verständnis für die Rolle der miRNA in der Muttermilch könnte eines Tages zur Entwicklung neuer therapeutischer Strategien führen, um die Gesundheit und Entwicklung von Neugeborenen weiter zu verbessern. Es ist ein aufregender Bereich der biomedizinischen Forschung, der zeigt, wie alte Praktiken durch moderne Wissenschaft eine neue Anerkennung finden.

In einer beunruhigenden Entwicklung aus Nairobi, Kenia, wurden letzten Freitag ein britischer Staatsbürger und mehrere türkische Asylbewerber von maskierten Angreifern entführt. Dieser Vorfall hat die Bedenken hinsichtlich der Sicherheit ausländischer Staatsbürger in Kenia, insbesondere der türkischen, angesichts des Verdachts einer Beteiligung internationaler Geheimdienste verstärkt.

Necdet Seyitoğlu, ein britischer Staatsbürger, der zuvor 18 Jahre in Großbritannien lebte, bevor er vor zwei Jahren nach Kenia zog, schilderte der BBC seine Tortur. Seyitoğlu erklärte, dass er und sein Freund von vier bewaffneten Männern gewaltsam mitgenommen wurden, nachdem ein weißer SUV ihr Auto blockiert hatte, als sie zur Arbeit aufbrachen. Obwohl Seyitoğlu mit verbundenen Augen und Handschellen gefesselt war, wurde er nach acht Stunden freigelassen, als er seine britische Staatsbürgerschaft durch Vorzeigen einer Kopie seines Reisepasses auf seinem Telefon nachwies.

Das britische Außenministerium bestätigte, dass es Seyitoğlu und seiner Familie konsularische Unterstützung gewährt. Inzwischen untersucht die kenianische Polizei den Vorfall. Der erste Hinweis kam von einem Motorradfahrer, der die Entführung miterlebt hatte.

Die Sache wird noch komplizierter, als Seyitoğlu bekannt gab, dass sechs weitere türkische Staatsbürger, die er kannte, unter ähnlichen Umständen in Nairobi entführt wurden. Diese Personen, die von der örtlichen Anwaltskanzlei Mukele & Kakai vertreten werden, sind alle registrierte Flüchtlinge. Die Kanzlei gab eine Erklärung heraus, in der sie Fluggesellschaften davor warnte, ihre Abschiebung in die Türkei zu ermöglichen, wo sie politischer Verfolgung ausgesetzt sind.

Diese Meinung wurde von Amnesty International geteilt, deren Sprecher in Kenia tiefe Besorgnis über die Sicherheit der türkischen Asylsuchenden zum Ausdruck brachte, die auf kenianischem Boden entführt wurden. Die Familien der Entführten sowie verschiedene Menschenrechtsgruppen vermuten die Beteiligung des türkischen Geheimdienstes, der bereits in internationale Entführungen türkischer Staatsbürger verwickelt war.

Das Flüchtlingshilfswerk der Vereinten Nationen, UNHCR, bestätigte, von dem Vorfall Kenntnis zu haben, und versprach weitere Informationen, sobald diese verfügbar sind. Die internationale Gemeinschaft bleibt wachsam, da dieser Vorfall nicht nur die prekäre Lage politischer Flüchtlinge in Kenia verdeutlicht, sondern auch ernste Fragen über die Reichweite von Geheimdienstoperationen aufwirft, die sich gegen Dissidenten im Ausland richten.