Academic Solidarity e.V.

Die katastrophalen Auswirkungen des anhaltenden Konflikts in Gaza haben mit der systematischen Zerstörung der Bildungsinfrastruktur, die von Beobachtern als „Schulmord“ (scholasticide) bezeichnet wird, einen neuen, erschreckenden Höhepunkt erreicht. Laut einem Bericht von The Guardian haben israelische Streitkräfte im Rahmen umfassenderer Militäroperationen, die das Bildungssystem der Region dezimiert haben, 80 % der Schulen in Gaza zerstört oder beschädigt.

Die gezielten Angriffe auf Bildungseinrichtungen haben zu einem erschütternden Verlust an Menschenleben und einer erheblichen Unterbrechung der Ausbildung für Tausende palästinensischer Schüler geführt. Eine im Bericht hervorgehobene Studie weist darauf hin, dass israelische Streitkräfte im Gefolge dieser Angriffe allein im Norden des Gazastreifens sechs Schulen des Hilfswerks der Vereinten Nationen für Palästina-Flüchtlinge (UNRWA) sowie zahlreiche andere Bildungseinrichtungen in der gesamten Region bombardierten.

Dieses Muster der Zerstörung ist nicht nur ein direkter Angriff auf palästinensische Schüler, sondern auch auf das breitere kulturelle und intellektuelle Gefüge der Gesellschaft. Der Verlust geht über den unmittelbaren physischen Schaden hinaus und betrifft Generationen von Palästinensern, indem er ihnen Möglichkeiten zur Bildung, kulturellen Bereicherung und zum sozialen Aufstieg nimmt.

Die internationale Gemeinschaft und akademische Institutionen weltweit müssen die Schwere dieses Problems erkennen und Schritte zur Unterstützung der betroffenen Bevölkerung einleiten. Konkrete Maßnahmen könnten internationale Interessenvertretung, die Einrichtung von Notfallfonds für Bildung und die Entwicklung von Online-Bildungsressourcen und -Plattformen umfassen, um den Verlust traditioneller Lernumgebungen abzumildern.

Aus Solidarität mit den Opfern dieser Angriffe ist es unerlässlich, den Wiederaufbau von Bildungseinrichtungen zu unterstützen und kontinuierliche Bildungsmöglichkeiten für palästinensische Schüler sicherzustellen. Die Widerstandsfähigkeit dieser Gemeinschaften angesichts solcher Widrigkeiten unterstreicht die entscheidende Bedeutung von Bildung als grundlegendes Menschenrecht und als Eckpfeiler gesellschaftlicher Entwicklung und des Friedens. Während sich der Konflikt weiter verschärft, muss der Schwerpunkt weiterhin auf der Erhaltung und Wiederherstellung von Bildungschancen als wesentlicher Bestandteil humanitärer Hilfe und Konfliktlösung liegen.

Rassische und ethnische Diskriminierung im akademischen Umfeld beeinträchtigt nicht nur das Wohlbefinden der Studierenden, sondern wirkt sich auch stark auf ihre akademischen Leistungen aus. Immer mehr Forschungsarbeiten unterstreichen, wie weit verbreitet dieses Problem in der globalen Bildungslandschaft ist, einschließlich namhafter entwickelter Demokratien, in denen man einen höheren Standard an Gleichberechtigung und Inklusion erwarten würde.

Jüngste systematische Überprüfungen und Metaanalysen, wie die im Journal of Educational Psychology veröffentlichte Studie von Civitillo, Mayer und Jugert, zeigen, dass Studierende erhebliche rassische und ethnische Diskriminierung durch Lehrkräfte wahrnehmen, mit messbaren negativen Auswirkungen sowohl auf das psychische Wohlbefinden als auch auf die akademische Leistung. Die Studie, die Daten aus 68 Forschungsstudien zusammenfasste, unterstreicht die dringende Notwendigkeit politischer Veränderungen und Interventionen an Bildungseinrichtungen, um diese tief verwurzelten Probleme zu bekämpfen.

Das Phänomen ist nicht auf die USA beschränkt; In ganz Europa und anderen Teilen der Welt ziehen sich ähnliche Diskriminierungsmuster durch die Bildungsgänge. Diskriminierung durch Lehrkräfte korreliert signifikant mit geringerem Wohlbefinden und schlechteren akademischen Leistungen der Schüler, was sich in höherem Drogenkonsum und schlechteren Notendurchschnitten äußert.

Milkman, Akinola und Chugh ergänzen den Diskurs und veranschaulichen mit ihren Feldexperimenten im Journal of Applied Psychology, wie bereits vor Beginn formaler akademischer Prozesse rassistische und geschlechtsspezifische Vorurteile die akademische Laufbahn potenzieller Schüler, insbesondere von Schülern aus Minderheiten, erheblich beeinflussen. Diese Diskriminierung vor dem Studieneintritt schafft eine besorgniserregende Grundlage für kontinuierliche und systematische rassistische Vorurteile, die sich nicht nur auf die Schüler, sondern auch auf die Anwerbung und Bindung von Lehrkräften auswirken.

Angesichts dieser Erkenntnisse ist es für akademische Einrichtungen von größter Bedeutung, ihre Bemühungen zur Schaffung eines integrativeren Umfelds zu verstärken. Dazu gehört die Überarbeitung von Lehrerausbildungsprogrammen, um antirassistische Lehrmethoden zu integrieren, und die Entwicklung robusterer Unterstützungssysteme für rassisch und ethnisch vielfältige Studierende. Darüber hinaus sollten Universitäten aktiv darauf hinwirken, den Anteil von Minderheiten am Lehrpersonal zu erhöhen. Dies kann nachweislich dazu beitragen, rassistische Vorurteile abzubauen und die akademischen Leistungen von Minderheitsstudierenden zu verbessern. Da sich die politischen Gezeiten weltweit in Richtung konservativerer und ausgrenzenderer Praktiken verschieben, muss der akademische Sektor sein Engagement für Solidarität, Inklusivität und Vielfalt erneuern. Dies ist nicht nur für die Bereicherung akademischer Umgebungen von wesentlicher Bedeutung, sondern auch als grundlegender Standpunkt gegen die breiteren gesellschaftlichen Strömungen der Diskriminierung und Ungleichheit.

In einer gemeinsamen Studie der Technischen Universität München (TUM) und der Universität Augsburg wurde eine umfassende Analyse von türkischen Gesundheitsfachkräften durchgeführt, die in verschiedene Länder der Welt ausgewandert sind. Die Ergebnisse dieser Studie sind in einem Kindle-Buch mit dem Titel „Voices in Exile: Healthcare Workers‘ Journeys from Turkey to the World“ (Stimmen im Exil: Die Reisen von Gesundheitsfachkräften aus der Türkei in die Welt) zusammengefasst, das die Motivationen, Erfahrungen und Erwartungen von 513 Gesundheitsfachkräften detailliert beschreibt (https://a.co/d/aE1lWza).

„Nachdem ich den Fluss überquert hatte, hörte ich den letzten Gebetsruf aus der Stadt. Die Türkei zu verlassen, war keine Wahl, sondern eine Notwendigkeit, um gesund zu bleiben. Wir versteckten uns zwei Nächte lang, um den Soldaten zu entgehen, dann kam die Verhaftung und das Lagerverfahren. Nach Tagen konnte ich mich endlich mit Leitungswasser waschen, was sich wie ein Luxus anfühlte. Im Lager verursachten Bettwanzenbisse riesige Schwellungen an meinen Beinen; wir waren mit 10-11 Personen in einem Container untergebracht. Jeder hatte eine andere Geschichte, aber unsere Ressentiments und Hoffnungen waren die gleichen.

Diese Publikation dient als wichtige Plattform für die Stimmen dieser Fachkräfte und beleuchtet die vielfältigen und oft schwierigen Wege, die sie in ihren neuen Ländern beschreiten. Sie beleuchtet nicht nur ihren persönlichen Werdegang, sondern auch die wichtige Rolle, die die akademische Solidarität bei der Unterstützung dieser zugewanderten Wissenschaftler und Beschäftigten im Gesundheitswesen spielt.

Das Phänomen der Abwanderung von Fachkräften, das durch politische Instabilität und Unterdrückung in ihren Heimatländern noch verschärft wird, stellt eine globale Herausforderung dar, da die Länder ihre ausgebildeten und qualifizierten Arbeitskräfte verlieren. Daher ist es für die Aufnahmeländer und akademischen Einrichtungen unerlässlich, robuste Unterstützungssysteme und Integrationsprogramme zu entwickeln. Zu den wirksamen Maßnahmen gehören Sprachunterstützung, die Anerkennung beruflicher Qualifikationen und die Erleichterung der Integration in die Gemeinschaft, um sicherzustellen, dass diese Fachkräfte einen effektiven Beitrag leisten und in ihrem neuen Umfeld erfolgreich sein können.

Die Situation unterstreicht die Notwendigkeit eines neuen Engagements für die akademische Solidarität. Universitäten und Berufsnetze sind aufgerufen, vertriebene Akademiker und Fachkräfte des Gesundheitswesens aktiv zu unterstützen und so die Ideale der akademischen Freiheit zu wahren und eine integrativere und widerstandsfähigere globale Wissenschaftsgemeinschaft zu fördern.

Wissen sollte keine Grenzen kennen, und die akademischen Gemeinschaften weltweit müssen in Solidarität mit gefährdeten Wissenschaftlern zusammenstehen. Als Reaktion auf die zunehmenden Herausforderungen, denen Wissenschaftler in Konfliktgebieten gegenüberstehen, haben sich mehrere Organisationen der Bereitstellung von Unterstützung und sicheren Häfen verschrieben. Hier fassen wir eine Liste der bekanntesten Organisationen in dieser Hinsicht zusammen:

Scholars at Risk (SAR) (https://www.scholarsatrisk.org/): Als internationales Netzwerk, das Zuflucht bietet und sich für die akademische Freiheit einsetzt, unterstützt SAR Wissenschaftler, die ernsthaften Bedrohungen ausgesetzt sind, indem es ihnen vorübergehende Forschungs- und Lehrstellen innerhalb seines Netzwerks von Institutionen vermittelt.

Scholar Rescue Fund (SRF) (https://www.scholarrescuefund.org/): Dieses Programm bietet bedrohten Akademikern Stipendien und vermittelt vorübergehende akademische Stellen an Partnerinstitutionen weltweit, sodass Wissenschaftler ihre Arbeit in Sicherheit fortsetzen können.

Council for At-Risk Academics (CARA) (https://www.cara.ngo/): Seit 1933 bietet CARA gefährdeten Akademikern dringende Unterstützung und bietet finanzielle Hilfe, Rechtsberatung und Vermittlungshilfe.

Artist Protection Fund (APF) des Institute of International Education (https://www.iie.org/programs/artist-protection-fund/): Obwohl dieser Fonds in erster Linie auf Künstler ausgerichtet ist, unterstützt er auch Kunstwissenschaftler und hilft ihnen, Gefahren zu entkommen und ihre Arbeit in einem sicheren Umfeld fortzusetzen.

Baden-Württemberg-Fonds für verfolgte Wissenschaftler (https://www.bwstiftung.de/de/programm/baden-wuerttemberg-fonds-fuer-verfolgte-wissenschaftler): Das Stipendium Baden-Württemberg Fonds für verfolgte Wissenschaftler gewährt besonders qualifizierten, aber gefährdeten oder bereits geflüchteten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern finanzielle Unterstützung.

The New University in Exile Consortium (https://newuniversityinexileconsortium.org/): Dieses Konsortium ist eine Initiative der New School in New York City und eine wachsende Gruppe von Universitäten und Hochschulen, die sich der Aufnahme und Unterstützung gefährdeter Wissenschaftler verschrieben haben.

Institute of International Education (IIE) (https://www.iie.org/): Das IIE unterstützt durch die von ihm verwalteten Programme jedes Jahr mehr als 29.000 Menschen in 180 Ländern. Es trägt dazu bei, die nächste Generation von Führungskräften auszubilden und dient als Rettungsanker für die am stärksten gefährdeten Studenten, Wissenschaftler und Künstler der Welt.

In einer schockierenden Enthüllung wurde Richard Eckert, ehemaliger Abteilungsleiter an der University of Maryland, Baltimore, der Datenfälschung in 13 Forschungsarbeiten für schuldig befunden, die alle durch erhebliche Mittel der National Institutes of Health in Höhe von über 19 Millionen US-Dollar unterstützt wurden. Dieses Fehlverhalten, aufgedeckt durch das US-Büro für Forschungsintegrität, hebt ein systemisches Problem innerhalb der akademischen Forschung hervor, bei dem die Verlockung von Fördermitteln und das Prestige der Veröffentlichung zu ethischen Verstößen führen können (https://retractionwatch.com/2024/08/13/former-maryland-dept-chair-with-19-million-in-grants-faked-data-in-13-papers-feds-say/).

Eckert manipulierte Bilder und Daten, um experimentelle Ergebnisse falsch darzustellen, was die Zuverlässigkeit seiner Ergebnisse ernsthaft in Frage stellt. Dieser Vertrauensbruch gefährdet nicht nur die Integrität wissenschaftlicher Veröffentlichungen, sondern hat auch tiefgreifende Auswirkungen auf das öffentliche Vertrauen in die wissenschaftliche Forschung.

Dieser Fall dient als deutliche Erinnerung an die Themen, die in unserem vorherigen Artikel über den zunehmenden Trend zu betrügerischen Veröffentlichungen diskutiert wurden, und betont, dass Wissenschaftler vertrauenswürdig sein müssen und dass Mechanismen zur Betrugsbekämpfung niemals vollständig ausreichend sein werden (https://academicsolidarity.com/de/steigender-trend-von-betrugerischen-veroffentlichungen-untergrabt-die-akademische-integritat/). Da immer wieder akademisches Fehlverhalten ans Licht kommt, wird deutlich, dass die bestehenden Kontrollen und Gleichgewichte unzureichend sind, um die Heiligkeit der wissenschaftlichen Kommunikation vollständig zu schützen. Die breiteren Auswirkungen sind enorm, sie betreffen nicht nur die wissenschaftliche Gemeinschaft, sondern die Gesellschaft insgesamt, da öffentliche Mittel verschwendet und potenziell nützliche Forschung diskreditiert werden. Die akademische Gemeinschaft muss Maßnahmen zur Steigerung von Transparenz und Rechenschaftspflicht verstärken und sicherstellen, dass das Streben nach Wissen nicht durch Fehlverhalten getrübt wird. Dieser Vorfall verstärkt die Notwendigkeit einer rigorosen Überwachung und strengeren Durchsetzung ethischer Standards in der Forschung.

In einer beunruhigenden Enthüllung entdeckte Laura Schaefer, Professorin für Maschinenbau an der Rice University, dass ihr Name fälschlicherweise vier wissenschaftlichen Artikeln zugeschrieben wurde, die nicht ihrem Fachgebiet entsprechen (https://retractionwatch.com/2024/08/09/violated-engineering-professor-found-her-name-on-four-papers-she-didnt-write/#more-129786). Dieser Vorfall, der beim Aktualisieren ihres ORCID-Profils aufgedeckt wurde, veranschaulicht das breitere Problem des betrügerischen Autorseins, das den akademischen Verlag plagt.

Eine kürzlich durchgeführte Studie schätzte, dass die Anzahl der betrügerischen Veröffentlichungen in den letzten zehn Jahren um über 300% zugenommen hat, was auf eine erhebliche Integritätskrise in der Akademie hinweist (https://theweek.com/science/rise-of-fake-science-fraudulent-papers). Das Problem wird durch räuberische Verlage verschärft, deren Zeitschriften oft nicht in anerkannten wissenschaftlichen Indizes wie dem Clarivate’s Web of Science aufgeführt sind. Solche Verlage nutzen den akademischen Druck zum Veröffentlichen aus und führen zu einem Anstieg zweifelhafter Artikel, die die Qualität der wissenschaftlichen Kommunikation beeinträchtigen.

In Schaefers Fall wurden die Arbeiten von AnaPub, einem kenianischen Verlag, der von großen Indizes nicht anerkannt wird, veröffentlicht. Trotz Schaefers Forderung nach Entfernung der Artikel und einer Anerkennung des Fehlers war die Antwort von AnaPub unzureichend und behauptete fälschlicherweise, eine andere Person unter ihrem Namen sei der Autor.

Dieser Vorfall spiegelt einen besorgniserregenden Trend wider, bei dem schätzungsweise jährlich 15.000 gefälschte Artikel veröffentlicht werden, wie ein Bericht aus dem Jahr 2021 feststellt (https://doi.org/10.1073/pnas.1912444117). Diese Fälle führen nicht nur dazu, dass Leser in die Irre geführt werden, sondern auch dazu, dass der Ruf etablierter Wissenschaftler, die unwissentlich beteiligt sind, geschädigt wird.

Um sich vor betrügerischen Veröffentlichungen zu schützen und die akademische Integrität zu gewährleisten, können Forscher verschiedene zuverlässige Ressourcen nutzen, die zur Überprüfung der Glaubwürdigkeit von Zeitschriften entwickelt wurden. Das Directory of Open Access Journals (DOAJ – https://doaj.org/) bietet eine umfassende Liste von Open Access-Zeitschriften mit Peer-Review, die hohe Qualitätsstandards einhalten. Das Committee on Publication Ethics (COPE – https://publicationethics.org/) bietet Leitlinien zur Publikationsethik und zum Umgang mit Fehlverhalten. Für diejenigen, die sich vor Raubverlagen in Acht nehmen, sind Beall’s List und ihre Nachfolger (https://beallslist.net/) ein wichtiges Instrument zur Identifizierung verdächtiger Zeitschriften. Darüber hinaus bieten Datenbanken wie Scopus (https://www.scopus.com/) und Clarivate Analytics‘ Journal Citation Reports (https://clarivate.com/products/scientific-and-academic-research/research-analytics-evaluation-and-management-solutions/journal-citation-reports/) detaillierte Analysen der Wirkung und Glaubwürdigkeit von Zeitschriften, während PubMed (https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/) die Aufnahme von Zeitschriften gewährleistet, die strengen Veröffentlichungsstandards entsprechen. Die Nutzung dieser Ressourcen hilft Forschern und Akademikern, zweifelhafte Veröffentlichungen zu vermeiden und trägt zur Wahrung der Unantastbarkeit der wissenschaftlichen Kommunikation bei.

Dieser Vorfall spiegelt einen besorgniserregenden Trend wider, bei dem schätzungsweise jährlich 15.000 gefälschte Artikel veröffentlicht werden, wie ein Bericht aus dem Jahr 2021 feststellt (https://doi.org/10.1073/pnas.1912444117). Diese Fälle führen nicht nur dazu, dass Leser in die Irre geführt werden, sondern auch dazu, dass der Ruf etablierter Wissenschaftler, die unwissentlich beteiligt sind, geschädigt wird. Um sich vor betrügerischen Veröffentlichungen zu schützen und die akademische Integrität zu gewährleisten, können Forscher verschiedene zuverlässige Ressourcen nutzen, die zur Überprüfung der Glaubwürdigkeit von Zeitschriften entwickelt wurden. Das Directory of Open Access Journals (DOAJ – https://doaj.org/) bietet eine umfassende Liste von Open Access-Zeitschriften mit Peer-Review, die hohe Qualitätsstandards einhalten. Das Committee on Publication Ethics (COPE – https://publicationethics.org/) bietet Leitlinien zur Publikationsethik und zum Umgang mit Fehlverhalten. Für diejenigen, die sich vor Raubverlagen in Acht nehmen, sind Beall’s List und ihre Nachfolger (https://beallslist.net/) ein wichtiges Instrument zur Identifizierung verdächtiger Zeitschriften. Darüber hinaus bieten Datenbanken wie Scopus (https://www.scopus.com/) und Clarivate Analytics‘ Journal Citation Reports (https://clarivate.com/products/scientific-and-academic-research/research-analytics-evaluation-and-management-solutions/journal-citation-reports/) detaillierte Analysen der Wirkung und Glaubwürdigkeit von Zeitschriften, während PubMed (https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/) die Aufnahme von Zeitschriften gewährleistet, die strengen Veröffentlichungsstandards entsprechen. Die Nutzung dieser Ressourcen hilft Forschern und Akademikern, zweifelhafte Veröffentlichungen zu vermeiden und trägt zur Wahrung der Unantastbarkeit der wissenschaftlichen Kommunikation bei.

Basierend auf bahnbrechender Forschung beschreibt ein neuer Bericht im Lancet, wie fast die Hälfte der weltweiten Demenzfälle durch die Behandlung von 14 Schlüsselrisikofaktoren im Laufe des Lebens entweder verhindert oder verzögert werden könnte. Vorgestellt auf der internationalen Konferenz der Alzheimer-Vereinigung, befürwortet dieser Bericht einen proaktiven Ansatz zur Demenz, der Lebensstilanpassungen und öffentliche Gesundheitsinterventionen als potenzielle Wendepunkte im Kampf gegen diese beeinträchtigende Krankheit unterstützt.

Die Empfehlungen des Lancet umfassen:

• Bildung und kognitive Aktivitäten: Sicherstellen, dass hochwertige Bildung für alle verfügbar ist und kognitiv stimulierende Aktivitäten in der Lebensmitte zur Kognitionsschutz gefördert werden.
• Hörschutz: Hörhilfen für Menschen mit Hörschäden zugänglich machen und schädliche Lärmbelastungen verringern.
• Depressionsbehandlung: Depressionen effektiv behandeln.
• Kopfschutz: Die Verwendung von Helmen bei Kontaktsportarten und auf Fahrrädern fördern.
• Körperliche Aktivität: Bewegung fördern, da Menschen, die Sport treiben, seltener Demenz entwickeln.
• Rauchreduktion: Zigarettenrauchen durch Bildung, Preissteuerung und Raucherentwöhnungsprogramme reduzieren.
• Hypertonie-Management: Hypertonie verhindern oder reduzieren, den systolischen Blutdruck ab 40 Jahren auf 130 mm Hg oder weniger halten.
• Cholesterinmanagement: Hohes LDL-Cholesterin ab der Lebensmitte erkennen und behandeln.
• Gewichtsmanagement: Ein gesundes Gewicht halten und Fettleibigkeit frühzeitig behandeln, um auch Diabetes vorzubeugen.
• Alkoholkonsum: Hohen Alkoholkonsum durch Preissteuerung und Bewusstseinsbildung reduzieren.
• Gemeinschaftsunterstützung: Altersfreundliche und unterstützende Gemeinschaftsumgebungen und Wohnraum priorisieren, um soziale Isolation zu reduzieren.
• Sehgesundheit: Screening und Behandlung von Sehverlust für alle zugänglich machen.
• Luftverschmutzung: Die Exposition gegenüber Luftverschmutzung reduzieren.

Diese Schritte, von der Verbesserung der Bildung bis zur Reduzierung der Exposition gegenüber Schadstoffen, unterstreichen einen ganzheitlichen Ansatz zur Demenzprävention. Die Umsetzung dieser Empfehlungen könnte zu erheblichen Einsparungen im öffentlichen Gesundheitswesen führen und die Lebensqualität für Millionen von Menschen weltweit verbessern, indem sie die gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Belastungen reduzieren, während die Weltbevölkerung altert. Zu beachten ist noch die genetische Belastung. Der Lancet-Bericht schlägt vor, dass durch die Behandlung der aufgeführten modifizierbaren Risikofaktoren etwa 45% der Demenzfälle verhindert oder verzögert werden könnten. Somit könnten mehr als die Hälfte der Demenzfälle durch Faktoren beeinflusst werden, die in diesen Empfehlungen nicht angesprochen werden, einschließlich der Genetik. Das Bericht: https://www.thelancet.com/pdfs/journals/lancet/PIIS0140-6736(24)01296-0.pdf